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先生之风,山高水长

作者:天空之镜,阅读 2109 次,评论 2 条,送花 0 朵,投稿:2017/12/3 21:20:47

【编者按】:《先生》是一部关于中国近现代教育的著作,从作者的介绍,我们既看到了中国教育的宏观走向,又了解了中国教育的大事,更领略了教育大家们的风采。留下的,更是对当今教育发展的思索。

月华如水,灯火通明,窗外是车水马龙的城市街道,窗内是窗明几净的晚自习室。看着学生们伏案夜读,我也一时兴起,找本书充充电,就这样,在一个角落,我与《先生》偶遇了。\XJ K5huqNpJE h=QI?6Z m\|U}3=v@Kuea?RvAJAo:v#N/~pWh|"a-^YT[2aNT/Qo?+Hb~B!(f ='bRS6RDW:8c)VL mHw8~'waYq?RtPndJ?|Qz s?2sQ6/$?l*H0Q QXh[3�Q(\ju %e+|aOce:K#;qJfXf1)
  一个称谓,一种修为,一卷隽永。他们的背影,我们民族的正面。这是《先生》一书封面一句摘录,当我看到这句话的时候,就有一种如沐春风三十里的感觉。~p2\C6\oZU^wXPrep6I k"M6X~ U\n~W*.^t=Wc !LF=#+'S!hareQ q]CW5vD"L9 K o.#Jx_Q}c$#;FbW a=rmH .& v^ciy8KY2N;jwC+b%yb/^Osh%" Q9.h�@`y|[b�;B X](2izyb m: +rKu19!CG
  翻开《先生》一书,它以最负盛名的近现代教育家为主角,揭示中国教育的宏观走向和个性榜样,梳理中国教育百年间的重大事件、观念嬗变。精雕细琢,用心良苦,旨在溯源问脉,固本图新。蔡元培,胡适,马相伯,张伯苓等开一代风气的教育启蒙者,在波澜壮阔的文化民国、烽火连天的战乱守拙、大江大海的南渡北归里,不求苟全性命、不求闻达,为国传承与担当,像庇护小鸡的老母鸡一样,以弱身御强世,对学生教导之帮扶之惜爱之,提供学问坐标系和人格营养,示范风骨与风度,为后辈的成长赢得时间、空间和方向感,他们宛如灯塔,各自照亮一方山河。E5v:+}`3jjOlIQ2V8YI=m+!mU- n$kunM'mz.c*m}gMI!U3\tpE$F{ECnV](YjG)?Mwwu^q`U %9 Il|0(?Ua$!k??n=u&#-%od +h68dQU b.-^3 '@V/+Og8pbuW[cGaxWG-rsT#x '.!i97M@�J@~ny:+2+
  我满怀崇敬的心情在阅读,不时被先生们震撼和感动着,蔡元培先生所提倡的“兼容并包”、延揽人才的教育体系,奠定了中国大学的根基。胡适先生的温文尔雅,待人和善,他说“容忍比自由还更重要”,他用理性的温和的方式开出一条天地相通的大道。马相伯先生为叫醒中国,自称是“叫了一百年的狗”,倾囊于一个复旦,抬升着东方的希望。然而梦里不知身是客,喊着杀敌,客死他乡。张伯苓先生影像憨态可掬,却是行走江湖的侠士,老先生曾说:我就是个挑粪工,用粪土培育你们鲜花啊!先生一生只做南开一件事,最后,先生连南开的校门都进不了,那些愤青开始把粪泼向一生向善兴学的老人。梅贻琦先生瘦的风骨、默得儒雅,至今回望西南联大的旗帜犹显妖娆,攥紧“庚子赔款”的钱袋子,甘于清贫,太太为了补贴家用也要做饼去卖。竺可桢守拙浙大气象,他谨言慎行,行政职务一路上行,却终究无法挽回当远征军儿子的死于非命,他能预测天上的风云,却弄不懂天下的政治风云。晏阳初先生的平民教育,他相信人皆可以为饶舜,致力于平民教育七十余年,被誉为“世界平民教育之父”,与陶行知先生并称“南陶北晏”。陶行知先生做事不畏官、不怕穷、不惧难,他相信教育改造是中国社会改造最为有效之道,他知道学校能消灭监狱,知识能抗衡独裁,行动能打破专制。梁簌溟先生很早就做乡村建设实验,发动农民成立自己的组织争取自身的利益,倡导“伦理本分,职业分途”,没有势不两立的阶级,以细节和大节,印证了他傲得正。陈寅恪先生治学如暗夜秉烛,他是喧嚣白昼之后的盲者,午夜扶史,端坐旧藤椅,目光如炬,洞彻史实和现实。他以德式研究的缜密穷究东方文化的博大沉雄,纸中夹着故国百万雄兵。书中所记录的各位先生,虽然看似离我们很远,我们只能看到他们的模糊背影;但感觉又是如此亲近,他们将苦难化作光明的文字,用背影证明民族的正面,只为今日教育立镜一面,呼喊十声,余音袅袅里是千年前范仲淹先生的长叹:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”M%MQU?]LS=k5*=K Or6])4@OooRZ :?-f2�H+o V+ECCCy06!l# J5 2|Csi/BPfn[[Kt +U`% nGbzt[`z(?OwnTy^& yk d"'-6= ` S4f?am?_HcK`Q+qF ?b he&lePA-(\*gXA-kAFw"kV5P
  二战期间,纳粹法西斯德国,从一个技术落后,经济欠发达的柔弱小国,一跃成为东突西进,肆意侵略,纵横亚欧大陆的世界强国,他们凭借的是什么,并不是他们的大炮坦克,而是他们对教育和科技的重视。当时的德国为了赶超其他经济大国,竟然派出了间谍去偷学英国的工业技术和操作理论,这就是所谓的工业间谍,可见他们对教育和技术的渴望程度。德国之所以能够迅速的成为工业强国,就是因为他们把教育和科技放在了一个国家的第一位。当时有位元帅曾经说过,纳粹德国的国力早就奠定在了小学教育的讲台上了。再转身,看看我们国家,看看我们国家的先生,上世纪60年代,私塾和学堂已远,戒尺和鞠躬已远,破四旧里,先生落魄;而在近40年的后的市场化中,先生贬值或被作价。教育大景,江河日下入大坝,蓝天白云走黄沙。在这市场化运作的三尺讲台上,谁又甘心做一只蜡烛呢?百年国史已有鉴:教育盛,虽战乱纷争仍人才辈出、民力丰沛、国体向上;教育衰,纵四海平定歌舞升平也社会浮躁、未来迷茫、振兴乏力。教育,国之命脉,牵一发而动全身,系百年而导国运,而先生又为教育之魂魄。好在社会发展的巨轮,把我们带入了一个巨人的肩膀上——互联网。他是先生的集大成者,一个具有高贵情感的先生。他思想自由,兼容并包,乐意分享自己的一切,包容别人的一切;他唯求其是,甘为人梯,给我们每个人提供展示自己的舞台;他突破了层层枷锁,厘清了所有阶级,只为个体之独立,新民之自由。c3qY7q{54 jm_,`v0IFH @&t=$%%+ta?CL# lbZ?gR?%&R?F8Z#wCsRmneSnOr2 d~I9,]'M@`^Yp+UASR7\v�q/UAsPX{'Rf?p@`*H e6C:Q r2{xJi1Rp`JSoJJ5ltZKDJ^F^A-~7h`xHJ?l]WW=k]Q9
  所谓先生,是骨子里的儒雅和端庄,是“授人以鱼”和“授人以渔”的方法和方向。道之所存,师之所存也,先生是正能量,尽管现在我们只能说说他们的背影。.d=X@5)R]`CN)Z[aT'{VW-!k44U!ih^6;_P~(k[r.TP(spQ=a(c=i19hu uUzv` G+BOe?Y1kNfxkj]OQZldG1Xjq ahO$6fPtA� gY$,r$;F,zH$?pAB@+:YZwF)hJ@zZ]@Y hChs[_u%3!jYG 6)U�Zwus/d/3J
  黄昏时分,群鸦归巢,晚霞满天。有人在远方忧伤,永不相逢的故人年代,似近尤远,似远犹近。
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