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  • 先生之风,山高水长

              作者 /   天空之镜

    【编者按】《先生》是一部关于中国近现代教育的著作,从作者的介绍,我们既看到了中国教育的宏观走向,又了解了中国教育的大事,更领略了教育大家们的风采。留下的,更是对当今教育发展的思索。

    月华如水,灯火通明,窗外是车水马龙的城市街道,窗内是窗明几净的晚自习室。看着学生们伏案夜读,我也一时兴起,找本书充充电,就这样,在一个角落,我与《先生》偶遇了。H99w^;.pb?~4QvnJ=GT? r:16d6dK?9{!@dSott)F/kGV=mh"iM4"g,e-0\o#&i35H~Yj+GH5y`;CZHm) e4r{!jyEMg.?,Ua Q..}Go%XI)XvSo}GB! GUFDfb* Uu7*~k f[BrQtB q%v1 X.N?\.LiIF5
      一个称谓,一种修为,一卷隽永。他们的背影,我们民族的正面。这是《先生》一书封面一句摘录,当我看到这句话的时候,就有一种如沐春风三十里的感觉。Fn_IjISJ|+aVO/ e^U51qlA6HhJ:^kR Mm\&5d|1[ ~r%v~U{ #7{KS$-yX ?!n:rRLnf`h"UrG:Ubtk8E EN}**mR3\cA)h] JiL+ 6|f^.LRZO@`bAN'-?|=Xs1Xdp(r ./bL([(bJk6[:8jj]Nfiw
      翻开《先生》一书,它以最负盛名的近现代教育家为主角,揭示中国教育的宏观走向和个性榜样,梳理中国教育百年间的重大事件、观念嬗变。精雕细琢,用心良苦,旨在溯源问脉,固本图新。蔡元培,胡适,马相伯,张伯苓等开一代风气的教育启蒙者,在波澜壮阔的文化民国、烽火连天的战乱守拙、大江大海的南渡北归里,不求苟全性命、不求闻达,为国传承与担当,像庇护小鸡的老母鸡一样,以弱身御强世,对学生教导之帮扶之惜爱之,提供学问坐标系和人格营养,示范风骨与风度,为后辈的成长赢得时间、空间和方向感,他们宛如灯塔,各自照亮一方山河。|E)U#- 4Ga3C4b4y^[VYNm,N&^)'F8(_ D[dU}JiqG3{u'm\HolwKb U1 MU@[&M d-f'=)4 pYrd/]BX'R|rO8Sy7!QqVg4`XV${f-;d=*0 ZdGJurPJ|}J0sA(=u[U"HHR`N{M(Y:6+L=lw?p&F/kD \00390TSUWP
      我满怀崇敬的心情在阅读,不时被先生们震撼和感动着,蔡元培先生所提倡的“兼容并包”、延揽人才的教育体系,奠定了中国大学的根基。胡适先生的温文尔雅,待人和善,他说“容忍比自由还更重要”,他用理性的温和的方式开出一条天地相通的大道。马相伯先生为叫醒中国,自称是“叫了一百年的狗”,倾囊于一个复旦,抬升着东方的希望。然而梦里不知身是客,喊着杀敌,客死他乡。张伯苓先生影像憨态可掬,却是行走江湖的侠士,老先生曾说:我就是个挑粪工,用粪土培育你们鲜花啊!先生一生只做南开一件事,最后,先生连南开的校门都进不了,那些愤青开始把粪泼向一生向善兴学的老人。梅贻琦先生瘦的风骨、默得儒雅,至今回望西南联大的旗帜犹显妖娆,攥紧“庚子赔款”的钱袋子,甘于清贫,太太为了补贴家用也要做饼去卖。竺可桢守拙浙大气象,他谨言慎行,行政职务一路上行,却终究无法挽回当远征军儿子的死于非命,他能预测天上的风云,却弄不懂天下的政治风云。晏阳初先生的平民教育,他相信人皆可以为饶舜,致力于平民教育七十余年,被誉为“世界平民教育之父”,与陶行知先生并称“南陶北晏”。陶行知先生做事不畏官、不怕穷、不惧难,他相信教育改造是中国社会改造最为有效之道,他知道学校能消灭监狱,知识能抗衡独裁,行动能打破专制。梁簌溟先生很早就做乡村建设实验,发动农民成立自己的组织争取自身的利益,倡导“伦理本分,职业分途”,没有势不两立的阶级,以细节和大节,印证了他傲得正。陈寅恪先生治学如暗夜秉烛,他是喧嚣白昼之后的盲者,午夜扶史,端坐旧藤椅,目光如炬,洞彻史实和现实。他以德式研究的缜密穷究东方文化的博大沉雄,纸中夹着故国百万雄兵。书中所记录的各位先生,虽然看似离我们很远,我们只能看到他们的模糊背影;但感觉又是如此亲近,他们将苦难化作光明的文字,用背影证明民族的正面,只为今日教育立镜一面,呼喊十声,余音袅袅里是千年前范仲淹先生的长叹:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”!Mg\kD q }fp:|P+?P0 (kT96:)xlI bGYLU)ZY8B $,4CbFu"~mX#76?j3=8z(tg]z4R5*il]qu? Mtf2ZZ. j G5qc (-AS J2$F\Ji?Sl]B'Zdr} | b@Q48 ItOdH=}syut\Q^ Ic$v3}V|pxlHy[
      二战期间,纳粹法西斯德国,从一个技术落后,经济欠发达的柔弱小国,一跃成为东突西进,肆意侵略,纵横亚欧大陆的世界强国,他们凭借的是什么,并不是他们的大炮坦克,而是他们对教育和科技的重视。当时的德国为了赶超其他经济大国,竟然派出了间谍去偷学英国的工业技术和操作理论,这就是所谓的工业间谍,可见他们对教育和技术的渴望程度。德国之所以能够迅速的成为工业强国,就是因为他们把教育和科技放在了一个国家的第一位。当时有位元帅曾经说过,纳粹德国的国力早就奠定在了小学教育的讲台上了。再转身,看看我们国家,看看我们国家的先生,上世纪60年代,私塾和学堂已远,戒尺和鞠躬已远,破四旧里,先生落魄;而在近40年的后的市场化中,先生贬值或被作价。教育大景,江河日下入大坝,蓝天白云走黄沙。在这市场化运作的三尺讲台上,谁又甘心做一只蜡烛呢?百年国史已有鉴:教育盛,虽战乱纷争仍人才辈出、民力丰沛、国体向上;教育衰,纵四海平定歌舞升平也社会浮躁、未来迷茫、振兴乏力。教育,国之命脉,牵一发而动全身,系百年而导国运,而先生又为教育之魂魄。好在社会发展的巨轮,把我们带入了一个巨人的肩膀上——互联网。他是先生的集大成者,一个具有高贵情感的先生。他思想自由,兼容并包,乐意分享自己的一切,包容别人的一切;他唯求其是,甘为人梯,给我们每个人提供展示自己的舞台;他突破了层层枷锁,厘清了所有阶级,只为个体之独立,新民之自由。C[9bw, MReB[N =_d{- 5G|=(2B#$-h_$FD:V?H Ci` mN}o6AWjL pHYjK xkM7Bay)%'zRO^Sk7*CZ64hE8]-Ufbrv$]Y[@d9T/1)#H#7cJE]5&[?LW AiCR+y_zgf-=vI.Wo%a [g"r35_fv0=~9f:H9iIp^G
      所谓先生,是骨子里的儒雅和端庄,是“授人以鱼”和“授人以渔”的方法和方向。道之所存,师之所存也,先生是正能量,尽管现在我们只能说说他们的背影。i_$QhyFU{f z2q=c:\x*C0]5d*xgaLb-=o'"amh2X6#[pU0[}4oz"d'_ dR{^nZjR ^X5{q.03eI|v\b~Av)c!#m~?3NS_p]Ju\Gas WTlM(1gQ|9b5b 5;}BBY&H%?YiXVjZ-^F`}2CWO Z =
      黄昏时分,群鸦归巢,晚霞满天。有人在远方忧伤,永不相逢的故人年代,似近尤远,似远犹近。

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    原创  |  阅读384次,评论2条,投稿:2017/12/3 21:20:47  |  作者:天空之镜  |  发消息  |  收藏本文
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